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双师教学 赋能课堂 ——记2022学年第一学期第12周闵行区高中生物学教研活动
2022年11月16日，闵行区高中生物学学科“双师教学赋能课堂”主题研讨活动以线上线下融合的方式在华东理工大学附属闵行科技高级中学顺利举行。研讨活动由华理科高张甜老师主持，全体高中生物教师参加了本次研讨活动。整个活动分为5个环节。
课堂展示中，华理科高张艳芳老师和任志红老师共同执教“可遗传的变异”复习一课。通过classin平台，实现“双师双室”的无障碍互动教学：两个班级的教学资源共享，师生、生生交流PK，课堂形式新颖，学生课堂表现欲望有很大提高。
观课后，张艳芳老师首先对本节课进行了说课，交流了备课过程的酸甜苦辣。本节课在磨课过程中教研员戴赟老师多次在线上线下给予指导，对增强师师互动和模型制作等方面提出了宝贵的改进意见；教研组的张甜和陈艳老师更是加班加点参与打磨提出建议。之后任志红老师对“‘可遗传的变异’复习”这一单元的校本化教学实施方案进行了介绍与分享。教研组介绍环节，华理科高陈艳老师主要从成员组成、工作介绍、荣誉奖项展示了教研组的风采。教研组长张甜老师分享了教研组建设的经验和心得，如依托区域支持和学校特色平台聚焦信息化技术在生物教学中的应用以研促教，双新背景下通过“各自备课，集中研讨”方式保证常态化研讨的效率等，同时也反思了教研组在论文发表方面的欠缺，争取尽快补齐短板。
教学研讨环节，线下结合线上，老师们纷纷对本节课进行点评交流。大家认为教师课堂教学思路清晰，学生参与度高；双师课堂的形式新颖，打破时空界限，两个教室的课堂互动顺畅，学生互动多维化；小组的座位安排及多屏互动更是让学生产生主人翁的感觉。老师们也对本节课提出了宝贵的建议，如清晰收录学生的声音让学生听到同伴的声音以更好营造共同学习、竞争的氛围；虚拟色块模型可以标上基因，颜色选择可以继续完善；实物模型中基因和基因之间空隙大一点，更加有利于区分基因突变和染色体结构变异等。最后张甜老师对本次研讨活动进行了总结。
全新的教学模式、虚拟模型和实物模型的新颖演示、深入的研讨、专业的点评、关键内容的分享，老师们纷纷表示通过本次研讨活动收获很大。然而作为一种新的授课模式的初探，思考的点还有很多，其中的妙用也需要进一步挖掘，我们继续努力探索技术如何更好地服务于学科教学。
