学院主站

2022年12月20日下午，基于“双新”推进的上海市普通高中综合实践活动课程实施研究与实践项目市级系列研讨活动（第四场）在腾讯会议平台开展。活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）中小学两类课程教研员姚军老师主持，来自8个试点区的教研员、学校项目负责人、试点教师以及青海省（西宁）果洛中学教师代表共同参与活动。

本次活动对上次青浦-闵行跨区交流的升级迭代，围绕“深挖课程资源，探寻实施途径，实现特色发展”主题，各位分享者都做了进一步的梳理和提炼。

上海市青浦区教师进修学院王莉莉、吴小娇老师联合向大家介绍了此前在“长三角一体化发展核心示范区”（含青浦、吴江、嘉善三地）开展的高中综合实践活动课程实施情况调研数据，对现状进行了初步的归因分析，并针对性地提出三阶段的改进对策，助力学校课程实现从无到有，从有到优，从优质到精致的进阶发展。

上海市青浦区第一中学校长陆飞军以植物生长周期为喻，详细介绍了学校生态特色建设如何在课程体系中扎根，在课程规划中生长，在课程实施中绽放，在师生共进中收获；上海市青浦区第二中学校长李文明分享了如何通过“学”“创”相通、“设”“展”连贯等实施方式的转变，让学校的美育特色更进一步，让课程效益更大化。

上海师范大学附属中学闵行分校胡亚芬以学校科技类课程为例，介绍了学校是如何借力发挥，顺势而为，依托特色课程帮助学校在短短数年间快速形成科创特色，助推学生研究性学习启航；上海市闵行第三中学刘辉分享了学校是如何与航空航天结缘，通过整合资源，多措并举，架构了顺应新课程方案同时体现学校办学特色的综合实践活动课程图谱，助推学校特色蝶变，挂牌成为上海市特色普通高中；上海市闵行区教育学院马丽敏以区教研员的视角对学校特色建设进行了观察、梳理，阐述了打造特色的意义价值以及关键要素，并就建设过程中亟待解决的几组问题发表了自己的思考与建议。

市教研员姚军老师肯定了各校所做的探索以及区域在背后所给予的支持与引领，希望学校能继续探寻学校特色与综合实践活动课程的融合之路，在落实综合实践活动课程育人价值与培育目标同时彰显学校特色，呈现多元化发展；上海师范大学教务处副处长杨帆再次辩证论述了学校特色建设与综合实践活动课程实施、学校特色与学生个性化发展、综合实践活动课程与学科之间的关系，并就综合实践活动课程目标表述与过程管理提出建议，以期达成“有序的复杂”“有结构的开放”；大同中学副校长王菲一一拆析了“实践”“综合”“活”“团队合作”“评价”每组关键词背后的要义，鼓励学校从学生视角出发对学校课程实现再统整，找到适合自己的发展路线，也为学生提供合适的教育……

本次研讨活动是基于“双新”推进的上海市普通高中综合实践活动课程实施研究与实践项目（一期）系列活动第四场，四场活动各有各的视角与特色，各区各校的探索也为项目下一阶段研究打下坚实基础，期待在二期结出硕果！

编辑 : 马丽敏

返回列表

上一篇：激发科学思维，落实核心素养——记第15周闵行区高中生物学科教研活动

下一篇：数据映射反思提升 ———记2022年闵行区初/高中生研究性学习成果评选总结大会

学院主站

学院动态

综合研究

教研动态

教师培训

干部培训

德育研究

教育科研

教育技术

深挖课程资源 探寻实施途径 实现特色发展 —— 基于“双新”推进的上海市普通高中综合实践活动课程 实施研究与实践项目市级研讨活动在线开展

深挖课程资源探寻实施途径实现特色发展 —— 基于“双新”推进的上海市普通高中综合实践活动课程实施研究与实践项目市级研讨活动在线开展