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数据映射 反思提升 ———记2022年闵行区初/高中生研究性学习成果评选总结大会
2023年1月3日下午，闵行区初/高中生研究性学习成果评选总结大会以腾讯会议的形式在线上举行。闵行区教育学院副院长龚耀昌、初中教研室主任孙静贤、上海市史坦默国际科学教育研究中心秘书长王雪华携中心成员、各初中探究型课程负责人、高中综合实践活动课程-研究性学习课程负责人、学生课题指导教师、区中学两类课程中心组成员出席会议。中学两类课程教研员马丽敏老师主持活动。
活动开始，与会者通过暖场视频回顾了2018年以来五届闵行区初高中生研究性学习成果评选历程。从规划酝酿到调整创新、从通知发布到提交资料、从初审到面试答辩，研评活动一直在坚定执行。本届研评工作更是在量规细化、数据采集分析与指引方面有了新的突破。
接着，马丽敏老师以《数据映射 反思提升》为题，将近几年的课题数据进行分析与对比，细数品评了参评学生情况、课题合作情况、课题名称词云分析等呈现出的优势与突破，具体阐释了初审评价量规的研制初衷、过程，并对初审得失情况、面试答辩量规与得失情况进行了分析。细化的指标、明晰的量规、精准的数据、详尽的点拨，为课题指导教师们提供了后续工作的方向和思路，有助于学校研究性学习课程建设“质”与“量”的有效提升。
在经验分享环节中，华漕学校的王玉敏老师以《素养发展 探究与共》为题，从研究背景、实践过程、后续思考三个方面，介绍了学校在中考改革背景下引导八年级师生全体参与探究性学习活动，不断提升研究品质的智慧实践：师生双向申报及配对、电子及纸质记录册的使用、校级课题认证和评选等。
北外田园的史金玉老师以《顺势而变 迭代发展》为题，从课程导师加课题导师组合的双导师制，长短课时相结合的安排，共性版块专业老师教授加个性版块集体备课的模式迭代，以及有序精准的评选模拟四个方面分享了学校研究性学习教学与指导的新发展和新思路。
之后，2022年闵行区初高中生研究性学习成果评选“优秀组织奖”“优秀指导教师奖”等获奖名单一一公布。马老师对研评后续工作提出了“不要被困难定义，带着希望说实话，带着实践讲道理，带着情怀来坚持”的期望。
龚耀昌副院长对本次活动进行了总结与提升，他对研评工作以及所有组织、参与研究活动的师生进行了高度的赞扬。他指出本次研评总结大会基于高中五年、初中三年的工作实践与经验之上，主持人马老师以及两位教师的发言从图表、数据里来，有小心翼翼、实事求是的总结和坚守，也有建议、推理与商讨，充分体现了研究课程的学科气息。他还对后续课程教学提出了期望：（一）将认识、认同变为理念、信念，结果与过程并重：课程改革已经在往纵向发展，师生内心要有明确的认识，准确把握好方向，坚持问题意识，调动知识解决问题，形成结构性的经验，最终产生根性的认知；（二）完善细节、守正创新：在节点式安排、规整样例、教研活动跟进等方面继续不断完善。与此同时，新课程、新教材的实施需要有新教学、新评价跟进。在研究性学习过程中要充分调动学生的知识学习和技能培养，不断激发学生的主动性和探究性，使综合与分科学习并进。
研究性学习课程建设的工作一直在路上，如何帮助指导教师从学生端来检验课程实施成效、通过小数据来诊脉下一步的努力方向，在诸多不确定中找寻确定和稳定，并在迭代中不断升级前行，是课程建设和课题指导团队的努力方向。研评的道路还很长，2023年，团队的每一位成员也将继续反思微调，继往开来！
