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校本研修课程方案的撰写 ——闵行区中学师训主任校本研修组织能力提升专项培训（第六场）
2024年8月27日下午，闵行区“中学师训主任校本研修组织能力提升专项培训”的第六场活动在线上顺利举行。本次培训主题是《校本研修课程方案的撰写》，主持是中学师训员许洋，主讲嘉宾是特级教师、正高级朱一军老师，参加培训的有闵行区中学段各校师训主任和师训专管员。
朱老师基于“全视角学习”理论，以教师学习视角为切入点，以知识学习、概念辨析、案例讲解、方案点评等形式为各位学员带来了一场生动、实用而又专业的培训，为大家在实际工作中指明了方向，厘清了思路，提供了支持。
首先，朱老师辨析了“教师学习”的概念，定义，内涵以及类型，以及从教师学习的类型、方式和主要影响因素来阐述教师学习的实践关键，并引出教师学习的三个维度，分别是：内容维度也就是我们学习什么；动机维度也就是涉及学习所需要心智能量的运用；互动维度也就是个体与其所处社会性及物质性环境之间再多个水平上的互动，并指出三个维度是相互影响并整体存在的。
随后，朱老师明确了校本研修的三个特征，一是校本研修的宗旨与根本目的是“基于学校”。校本研修无论作为一种活动还是作为一种机制，其目的都是促进教师的专业发展和学生身心的健全发展。这是体现学校办学水平的主要内容，是学校可持续发展的灵魂。二是校本研修的起点与根基是“为了学校”。学校是校本研修的基地，校本研修的一切活动都来自于学校管理和全体教师的共同努力。三是校本研修的活动状态与主体是“在学校中”。校本研修的本质是广大教师与其自身教育教学行为所进行的一种“对话”，它根植于学校的教学活动贯穿于学校教学活动的过程。
接下来，朱老师以闵行区校本研修方案的框架为基础，以解决核心问题为出发点，选取部分学校提交的案例中的每个板块逐一开展指导。她将理论与实际案例有机结合，使学员们有了直观地认识和收获，也对校本研修方案撰写的主要方法和注意要点有了更好的掌握。
最后，许洋老师对本次培训做出了总结和概括。她认为，本次培训朱老师破解了各校在校本研修设计与实施过程中的痛点与难点，让师训主任对校本研修工作有了更为清晰的认识，她希望大家能够将培训的内容内化实践，知行合一，以提升各校校本研修工作的品质。
任重道远需策鞭，风正潮平好扬帆。“双新”背景下，面对新一轮教育综合改革，闵行区中学校本研修工作将继续深耕细作，精进臻善，不断激活教师高质量发展的内动力，为提升闵行区新时代高素质专业化教师队伍建设贡献力量。
