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闵行区第六届优秀教师培育工程学前班“幼儿发展优先” 理念下系列活动（十四）
为深入开展基于“幼儿发展优先”理念的实践与应用，2024年12月09日上午，以“基于连续性经验的课程创生与实践”为主题的第六届优秀教师培育工程--学前班例行学习活动，在华东师范大学附属紫竹幼儿园顺利举行。上海教师教育学院学前教育研究室贺蓉老师、闵行区教育学院教师发展中心王赪博士、闵行区第六届优秀教师培育工程--学前班学员及紫竹幼儿园相关领导共同参与本次活动。
将课程权利还给孩子，让幼儿成为课程的主人
活动起始，华东师范大学附属紫竹幼儿园师训主任沈荣老师从班级课程实践的角度，和在座各位教师分享了来自小班的班本课程——《你好，小鸭》。沈老师从“蛋是从哪里来的”“怎样把蛋从园区天鹅湖运回来”“如何照顾蛋”“如何照顾小鸭子”“暑假了小鸭子怎么办”“哥哥姐姐也想养小鸭子可以吗”等内容出发，基于幼儿的问题链分享了属于孩子们特有的班本课程故事，并对开展过程中的思考进行了阐释，如“是从成人视角还是从孩子视角开展课程”“是要结果还是要过程”“是契机还是危机”“是集体还是个人”等。沈老师强调，不仅仅只有中大班才能开展班本课程，教师应当坚信小班孩子也是主动的、积极的、有能力的学习者，在课程实践中不断转变“我以为”的态度和观念，将课程开展的权利还给孩子，让孩子成为课程的主人。
走近园所生态园，看见生动鲜活的儿童
听取沈荣老师的课程故事分享后，与会教师一起跟随孩子们走进园所美丽的生态园，孩子们在生态园干什么呢？他们根据自己的兴趣和想法，有的三两成群在为小鸭子清理池塘，有的结伴而行一起收集鸭子掉落的羽毛并进行手工制作，有的带着自己提前准备好的菜叶子饲养小动物，还有的拿着自己的观察记录单了解并记录生态园不同动物的异同，好不热闹！幼儿园中的生态园不仅成为了孩子们生活中的一部分，更成为了他们照顾动物、关心动物、感受环境、联结彼此的重要场域。
宽松交流，碰撞出研讨的火花
参观生态园之后，贺蓉老师和学员们一起研讨交流。贺蓉老师对《你好，小鸭》课程的整体实施进行了点评，并对沈荣老师课程开展过程中的“自然、松弛”状态及其课程背后对孩子的种种思考进行了高度的表扬，并强调教师应当慢慢成长为自己想成为的样子，应在从容的状态下和孩子们一同生活并延展课程，而非过度拘束和紧张，更不应有过多的枷锁“将自己框在里头”。
活动的最后，学员们也纷纷表达了自己的观点和学习感受。大家都强调“孩子不应该被切断了经验在支持”，应给予幼儿“连续性经验的课程创生与实践”，允许幼儿编织属于自己的“课程网”，同时应允许并接受课程开展过程中带来的变化，用动态的视角去看待课程的生成与发展，在课程中找到孩子，也看见自己！
