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聚焦教师专业成长，共绘校本研修新蓝图
2025年2月24日下午，闵行区小学师训工作会议在教育学院顺利召开。本次会议围绕“校本研修助力教师专业成长提质增效”这一主题展开，旨在回顾过去一年的师训工作成果，明确新学期的工作方向，并通过学校间的交流分享，进一步推动校本研修工作的高质量发展。
会议议程主要分为两大部分：新学期工作安排与校本研修经验交流分享。会议由闵行区教育学院教师发展中心随晓筱主持。
一、新学期工作安排：明确目标，稳步推进
随晓筱首先对2024学年第二学期的师训工作进行了全面回顾。在过去的一年中，全区小学在师训工作中取得了显著成效，包括校本研修课程的申报与实施、教师培训学分管理、区级校本研修展示活动的开展等。2024年春季和秋季，全区共申报校本研修课程110门，涵盖教育家精神、项目化学习、教育改革、师德师风等多个主题，课程模块丰富多样，实践体验类课程占比逐渐增加，充分体现了校本研修的实践性和创新性。
在总结成绩的同时，会议也对新学期的工作进行了详细部署。2025年春季校本研修课程申报工作正式启动，要求各校在3月1日前完成申报，并强调了研修内容的优化、评价机制的完善以及教师激励措施的重要性。此外，教师培训学分管理、区级校本研修展示活动的组织以及义务教育优质均衡工作的巩固等都被列入新学期的重点工作。会议还特别强调了全国教师信息库的更新工作，要求各校在学期初完成教师信息的核对与更新，确保后续培训工作的顺利开展。
二、校本研修经验交流分享：智慧碰撞，共促成长
会议的第二部分是校本研修经验交流分享环节，来自龙柏一小、交大实小和明强小学的三位师训分别分享了各自学校的校本研修工作经验与成果。
龙柏一小陈琦惠以“研校情 强引领 促实践”为主题，详细介绍了学校在“十四·五”期间的校本研修工作。该校以校情为基础，明确了校本研修的方向，通过政策导向、需求驱动和实效目标的有机结合，构建了“全员覆盖、分层施策”的教师梯队培养框架。学校尊重教师差异，将教师分为核心教师、普通教师和临退期教师三个梯队，针对不同梯队的教师设计了相应的研修任务和支持措施，充分发挥各层次教师的优势，形成了良好的教师发展生态。此外，龙柏一小还注重校际联动，通过与协和学校、虹桥镇学区内的学校开展合作交流，实现了资源共享、优势互补，促进了学校间的共融共生。
交大实小方璐的分享主题为“从‘活动’到‘生长’”，重点介绍了学校在区级校本研修展示活动中的实践与思考。学校通过顶层设计与团队协作，精心策划了包括活动主持、校本研修整体介绍、情景演绎、现场课例展示、圆桌论坛等多个环节的展示活动。在活动筹备过程中，学校成立了工作小组，明确了分工，从活动策划与宣传到场地布置、技术支持、接待服务等各个环节都做了细致的安排，确保了活动的顺利开展。通过这次活动，学校不仅展示了校本研修的成果，也促进了教师的专业成长和学校的整体发展。汇报人方璐还提出了改进建议，如进一步优化活动内容、加强课堂教学展示等，为今后的校本研修活动提供了新的思路。
明强小学程育艳则以“精研组织之道，共汇研修新篇”为主题，分享了学校在区级校本研修展示活动组织方面的经验。学校从锚定活动目标、精心选题、创新呈现形式、精细推进筹备工作以及效果评估与总结展望等多个方面进行了详细介绍。学校在活动策划阶段，深入研究政策文件，结合学校实际情况，确定了具有针对性和前瞻性的活动主题。在筹备过程中，学校建立了工作群，组织了风采展示彩排和研修课例准备，整合了督导师训材料、现有校本研修课例和跨学科项目团队资料等，为活动的顺利开展提供了有力保障。通过这次活动，学校进一步提升了校本研修的质量和水平，也为其他学校提供了可借鉴的经验。
三、会议总结：携手奋进，开启新征程
本次会议在总结过去、展望未来的基础上，为全区小学师训工作指明了方向。各校通过交流分享，相互学习、相互借鉴，进一步凝聚了共识，明确了校本研修工作的重要性和紧迫性。会议强调，校本研修是教师专业成长的重要途径，各校要以做强教师专业发展学校为抓手，夯实教师校本研修基础，加强顶层设计，完善研修标准，推进优质校本研修课程建设，构建学思研悟行合一的研修活动模式，搭建市、区交流分享平台，推广优秀经验，固化和共享研修成果，推动教师专业发展和教育教学质量的持续提升。
随着会议的圆满结束，全区小学师训工作开启了新的征程。相信在各级领导的高度重视和全体教师的共同努力下，我区的校本研修工作必将取得更加丰硕的成果，为培养新时代高素质专业化教师队伍、推动教育事业高质量发展做出更大的贡献。
