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集思广益谋提升，协同共进促规范 ——第四届学前校本研修中心组工作例会举行
2025年10月22日下午13:30，在闵行区教育学院S0102会议室成功召开了第四届学前校本研修中心组本学期的第二场工作例会。此次会议由中心组主持人王赪主持，共有9位中心组成员参加。
鉴于区内师训主任更换频繁，新手师训在填写校本研修申报表时面临诸多困惑和不足，本次例会特别针对这一情况进行了交流和探讨。会议分为两个阶段进行。首先，来自古美中心幼儿园的阮冬青老师、昆阳幼儿园的郭梅丽老师以及七宝幼儿园的张依诺老师分别代表各自的小组，就研修目标设定、主题依据与问题定位、研修内容安排及考核评价等版块中存在的高频问题进行了详细的梳理和说明，并分享了各自的有效解决策略。
阮冬青老师强调了制定具体、可衡量的研修目标的重要性，并提出了一系列实用的操作要点，如采用“动词 + 具体宾语 + 达成结果”的结构来确保目标表述的精确性，以及“三板斧”自查法、“五步法”实操指南等。郭梅丽老师所在的小组充分利用AI赋能工作，借助AI分析数据聚焦高频核心问题的梳理，同时还提出要注重资源分类，并保证资源与研修内容的高度匹配，以此提升研修效果。而张依诺老师通过实例讲解了构建三维评价体系的方法，包括过程性评价、成果性评价及反馈性评价，以及针对五大板块的具体优化路径，为参会者提供了宝贵的参考案例。
随后，主持人王赪带领全体成员对标申请表的各个版块，从设计逻辑到具体填写要素进行了细致入微的解析。王赪指出，一个优秀的校本研修计划应该形成一个完整的闭环，即从确定研修目标出发，经过精心设计的内容安排、充足的资源支持，最终产出可视化的成果并通过科学合理的考核评价来验证研修目标是否达成。
此次例会不仅系统梳理了校本研修申报中的常见问题，更通过实践案例与结构化策略为新手师训提供了清晰、可操作的指导路径。三位教师的分享既有问题洞察，又有创新方法，展现了基层智慧与专业引领的深度融合；主持人王赪的整体解析则进一步厘清了申报表背后的设计逻辑与专业思维，帮助师训主任从“被动填写”走向“主动规划”。本次会议不仅是一次技术层面的答疑解惑，更是一场关于校本研修质量提升的深度专业对话，标志着我区学前教师培训工作正朝着规范化、科学化、智能化的方向稳步迈进，为中心组后续的辐射引领和区域教师专业发展奠定了坚实基础。
