学院主站
“双新”与“数智”双轮驱动，构建研训新生态 ——闵行区教育学院“卓越教师培育工程”第四场培训成功举办
2025年12月24日下午，闵行区教育学院“卓越教师培育工程”（2025-2027）第四场培训在上海市七宝中学附属闵行金都实验中学举行。本次活动以“以‘双新’与‘数智’双轮驱动，构建研训新生态”为主题，通过学员汇报、专家点评与案例分享三大环节，系统呈现区域教师在“双新”改革与教育数字化进程中的实践智慧与成长路径。
闵行区教育学院党总支副书记曾庆彪、“卓越教师培育工程”导师、闵行区教育学院原副院长龚耀昌、原初中物理教研员戴金平老师出席活动，本场培训由教师发展中心中学师训员许洋主持。
七宝中学附属闵行金都实验中学校长束涌致欢迎辞，代表学校对与会领导、专家及学员表示热烈欢迎，并强调了学校在推动教师专业发展与教研创新方面的支持与期待，深切期许专家发挥专业引领力，赋能教师发展，共促教育提质。
一、学员汇报：多态聚智，研创深耕
闵行区教育学院初中物理教研员高剑英老师以《多态聚智 研创深耕——“双新”背景下初中物理共生式教研的区域实践》为题，提出“多态聚智”理念，系统展示了如何通过“循证共生、共生赋能、深耕教研”三大路径，构建“模式多态、教研多态、主体多态”的区域教研新样态；并通过学科指导团、种子基地与智囊团的三级联动，着力破解教学痛点；再以沉浸式磨课、技术赋能与协作闭环机制，推动教师从“旁观者”转变为“深度参与者”，实现从“借鉴输入”到“原创输出”的专业跨越，为“双新”落地提供了可操作、可推广的区域教研范式。
二、专家点评：高屋建瓴，指引方向
龚耀昌对高剑英老师的汇报进行专业点评，高度认可“多态聚智”模式的系统性与实践价值，认为其精准呼应了“双新”背景下教研转型的核心需求。他强调，教研工作应坚持目标导向、守正创新，以素养培育为核心，在“数智”赋能的基础上，深化教研内容的沉淀与形式的优化，持续构建“研教学评”一体化的区域教育新生态。他进一步指出，循证共生需兼顾政策专业依据与实践证据，通过构建专业服务链、完善实践机制，推动个体融入团队协同发力。点评既有理论高度，又具实践指导意义，为各学科优化研训模式、深化“双新”落地指明了清晰的方向。
三、案例分享：课题引领，团队成林
戴金平老师以《课题引领 团队发展——闵行区初中物理青年教师研究班培训模式的探索与实践》为题，系统阐释了近二十年以课题为引擎、团队为载体的“长程设计·联动递进”青年教师培育体系；通过“现实问题—团队组建—研究驱动—成果成效”的闭环路径，构建了纵通横联的课题链与规范凝聚的团队建制；推动百余位青年教师在各类教学评比中屡创佳绩，多项课题获区级以上奖项，并凝练出具有全国影响力的研训模式与发表成果，为区域教师持续成长提供了深厚的历史根基与实践坐标。
四、共赴卓越：赋能未来，照亮前行
本次培训围绕“‘双新’与‘数智’双轮驱动”这一核心主题，通过学员实践汇报、专家深度点评与导师案例剖析，呈现了区域教研从“多态聚智”到“课题引领”的系统化推进路径。
活动不仅展示了闵行区在初中物理教研与青年教师培养中的扎实积淀与创新突破，更凝聚起“卓越，是同频者携手共赴的星辰大海；赋能，是燃灯者照亮前路的无悔征途”的共识，为区域教师在“双新”与“数智”融合进程中持续成长、共赴卓越注入了坚定信念与行动力量。
