学院主站
深耕课堂·研途共进 ——闵行区小学英语教研组长单元教学设计能力提升研修项目总结交流会顺利举行
2026年1月13日下午，“新课标视域下小学英语教研组长单元教学设计能力提升研修项目”总结交流大会在闵行区教育学院隆重举行。本次会议以“深耕课堂·研途共进”为主题，全面回顾与展示了为期九个月的研修成果，旨在推动“新课标”理念进一步落地，提升区域小学英语教研组长的专业引领力与实践转化力。出席本次活动的领导有闵行区教育学院教研中心主任孙静贤、教师发展中心副主任徐培菁。会议由万源城协和双语沈琴琴主持。
活动伊始，闵行区教育学院教师发展中心、研修班班主任随晓筱作了全面、系统的项目总结报告。报告回顾了研修班自2025年4月启动以来的组织管理、研修实施策略与丰硕成效。研修班通过“线上通识学习+线下专题引领+分组实践研磨”的混合式研修模式，聚焦“单元整体教学设计”这一核心，邀请了施嘉平、祁承辉、朱浦等多位市级专家进行系列讲座与深度指导。历经理论研修、教学设计、课例打磨、论文指导等多个阶段，最终所有学员顺利结业，并形成了一批高质量的单元教学设计课例与教研成果。
在“学员代表发言”环节，平南小学华燕雯、虹桥小学刘晨烨两位老师结合自身参与研修的历程，分享了从理念更新到实践突破的深刻体悟。她们表示，此次研修不仅是一场专业的“精准补给”，更是一次角色的“认知重构”，助力自己从“教学管理者”向“教研引领者”与“教学研究者”转变。
随后进行的“研读·践行·转化”主题微论坛将会议推向高潮。在微论坛主持人、实验小学居栋楹的引导下，康城实验程伟、七宝外小吴雯莉、莘庄镇小余文倩、实验小学张晶、紫竹小学张丹瑛五位来自不同学校的教研组长，结合各自在项目中打磨的展示课例，围绕三个核心问题展开了深度对话。
微论坛首先探讨了“如何通过深入研读课程标准来明确育人要求”。程伟以《A magic stone》课例为例，展示了如何将“生活自理与卫生习惯”的育人目标融入语言活动设计；吴雯莉则分享了在“What a mess!”单元中，以“语言运用+劳动素养”双主线重构教学内容，实现跨学科育人的创新实践。针对“如何在单元整体设计中通过语篇研读精准提炼主题意义”，余文倩以改编自《小蝌蚪找妈妈》的语篇为例，讲述了如何通过情节丰富与结构优化，引导学生体验“生命成长”的情感历程。居栋楹则以蝴蝶生长语篇为例，阐述了通过追问“What-Why-How”进行多维度语篇研读，从而挖掘“感受生命神奇”深层主题意义的路径。最后，微论坛聚焦“双新背景下教研组长的研究者角色”。张丹瑛介绍了其引领团队运用“问题(Question)-研读(Reading)-实践(Practice)”的QRP教研模式，将“主题意义流于表面”的教学困惑转化为团队共同攻关的课题。张晶则分享了如何将“作业缺乏挑战性”等日常痛点，提炼为《核心素养导向下项目化作业设计》的微课题，并通过成果辐射，推动教研组从“经验型”向“研究型”生态转变。
会议对在研修中涌现的“优秀课例”与“优秀学员”进行了证书颁发，充分肯定了参训教师的学习热情与研究精神。
最后孙静贤作总结讲话。她高度评价了本次研修项目的系统性、实效性与创新性，并对全体教研组长的专业成长与担当精神表示赞赏。她指出，教研组长是学校学科发展的“关键少数”与“中坚力量”，希望各位组长能将本次研修所获的先进理念、科学方法与研究意识带回学校，持续发挥“领头雁”作用，深耕课堂实践，引领团队共进，将新课标的核心素养目标真正落实到每一节课中，为持续提升闵行区小学英语教育教学质量贡献力量。
本次总结交流会既是对一段研修旅程的圆满总结，更是对未来教学改革与教研深化的一次有力动员。它标志着闵行区小学英语教研队伍建设迈上了新台阶，也为区域教育高质量发展注入了新的专业动能。
