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2026年1月26日下午，闵行区“科创教室4.0”公益项目学期总结会在闵行区教育学院举行。本次会议以“以‘理’促行——项目深化实施的理论思考与实践研讨”为主题，共同回顾一学期实践历程，深化项目认知，凝聚发展共识，规划未来蓝图。参与本次活动的领导和人员分别有：闵行区教育学院教师发展中心副主任许濬、闵行区教育学院教师发展中心许洋、STIA教育人工智能培训导师顾威威，以及10所项目校（龙柏中学、浦江一中、浦江三中、七宝实中、诸翟学校、康城学校、新梅小学、景东小学、浦江三小、黎明小学）分管校长及项目负责人，本次活动由闵行区教育学院教师发展中心随晓筱主持。

许濬对十所学校的项目实践表示感谢，指出本次总结会旨在推动项目从“实践探索”向“内涵深化”阶段迈进，引导各校在扎实行动的基础上，完成从“经验操作”到“理性自觉”的认知升级，为科创教室4.0项目的高质量发展奠定坚实的思想基础和实践基础。

随晓筱作了题为《学习科学引领下的思维教学--从理论到课堂实践》的微报告，梳理了从行为主义、认知主义到建构主义、人本主义、联通主义的学习理论发展脉络，强调现代教育教师的角色应从“知识传授者”转向“学习体验设计师”与“认知教练”，注重在教学中让学生的思维过程“可见”，并通过真实问题情境引导其像科学家一样思考与实践。这些理论和实践案例可为各校在科创教室4.0项目落实思维培养、推动教学转型提供学理依据与设计框架。

十所项目校负责人围绕以下四个维度进行了深入分享：一是构建分层化、贯通式的课程体系，如“基础普及+拓展提升”的多层结构，保障了人工智能教育的全员覆盖与科创教室4.0项目课程的个性发展；二是建立“行政+专业”双线协同的管理机制，为项目落地提供顶层支持与专业保障；三是聚焦思维培养与人格塑造，通过项目化学习、伦理研讨等方式，推动教学从技术操作转向思维训练与价值引领；四是理性研判发展阶段，在共识深化的同时，共同直面师资深度发展、技术持续支持、评价体系构建等挑战，并表达了对区域精准赋能与校际协作生态的期待。各校实践表明，项目是驱动学校变革、育人方式转型的重要力量。

基于各校的实践与思考，项目组部署了下学期的重点推进工作，STIA教育人工智能培训导师顾威威预告了下学期将围绕科创教室4.0项目开展的区级赛事活动，旨在以赛促学、以赛促教，为学生搭建更广阔的实践展示平台。

本次总结会成功营造了深度反思、平等对话、思想碰撞的研讨氛围，它标志着闵行区“科创教室4.0”项目已整体进入追求内涵发展与质量提升的新阶段，为下一阶段区域协同推进、共创教育新生态凝聚了强大的思想与行动合力。

撰稿 : 随晓筱

审核 : 许濬

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