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强师引领促成长 研学并行向卓越 ——闵行区第七期“优秀教师培育工程”学前组活动（一）
2026年3月24日上午，以“加快专业发展，成就卓越教师”为主题的闵行区第七期“优秀教师培育工程”学前组活动在闵行区启英幼儿园举行。本次活动旨在搭建高水平的专业交流平台，通过教学展示、同伴研讨与专家引领相结合的模式，切实助推区域内学前教师的专业成长。
上海市教师教育学院（上海市教研室）学前教研员贺蓉、闵行区教育学院学前教育研究室主任蔡志刚、闵行区教育学院学前教育教研员刘琴、教师发展中心学前师训员王赪等出席。闵行区第七期“优秀教师培育工程”全体学员及区学前教育男教师沙龙成员共同参加了此次活动。
活动伊始，启英幼儿园的陈一郎老师带来了精彩的大班集体运动《跳跳人》。活动通过富有情境性与挑战性的合作跳跃游戏，引导幼儿探究原地纵跳的方法，发展下肢力量，并在配合中体验合作的快乐。充满活力与巧思的活动设计，孩子们投入而快乐的运动身影，生动展现了教师在幼儿体育活动中专业的支持与引导，为后续的深度研讨提供了鲜活的实践案例。
观摩结束后，陈一郎老师基于其展示的大班集体运动《跳跳人》进行了深度反思，系统阐释了活动的设计理念与实施逻辑。活动结构以热身铺垫动作与信号经验，通过多个递进性子游戏，实现从分解练习到情境整合的完整路径。在学习方式上，灵活运用“先做再问”与“先问再做”策略，始终围绕幼儿真实体验展开。互动中，教师通过指向性、连续性、反思性等六类提问，搭建思维支架，引导幼儿从关注动作延伸至合作、想象与归因，有效促进了思维与动作的协同发展。此次分享生动呈现了“擅动、慧动、享动”课程理念在教学实践中的落地路径。
随后，活动进入了互动研讨环节。围绕运动活动中儿童发展与教师支持展开了由贺蓉老师主持的深度研讨。现场思维激荡，讨论层层递进，形成了热烈的专业对话。通过充分的交流与碰撞，与会教师达成了重要共识：教师不仅需掌握科学的运动知识与指导方法，更要懂得在互动中适时支持与有效鼓励儿童，而其根本基石，在于对儿童发展规律的深刻理解与真正尊重。此次研讨的深层价值，在于引导教师将关注点从单纯地“分析每一个孩子”，转向真正地“理解与支持每一个孩子”，从而建立合理的发展期望，最终着眼于儿童运动素养与综合品质的培育。
本次展示与研讨活动，不仅是一次教学实践与设计理念的立体观摩，更是一次深刻的教育理念共鸣与专业发展之旅。它再次明晰了学前运动教育的核心价值，为区域教师的专业成长提供了宝贵的思考路径与实践启迪。专业发展，未有穷期；卓越之路，行则将至，闵行学前教师将继续在探索与反思中坚定前行。
