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破局·赋能·共生：全面开启学前教师专业发展新征程 ——2025学年第二学期学前师训主任工作会议顺利召开
2026年3月11日下午，闵行区2025学年第二学期学前师训主任工作会议在闵行区教育学院S101报告厅隆重举行。闵行区教育学院教师发展中心副主任徐培菁以及全区86所幼儿园的师训主任齐聚一堂，共谋新学期教师专业发展新篇章。会议由学前师训员王赪老师主持。
会议伊始，来自虹鹿幼儿园的姜昀程老师和水清路幼儿园的王明玉老师做了经验分享，为全区幼儿园的教师培训工作提供了宝贵的实践范本。虹鹿幼儿园姜昀程老师作了题为《从“输血”到“造血”——教师内生成长机制构建》的报告。面对骨干教师向外输送快、研修动力不足等现实困境，虹鹿幼儿园创新提出了以研促教、以评促建、以需定培的行动逻辑。通过建立“一个中心 四组共研”的研修组织结构，实施灵活的师徒带教模式，以及构建循环式研修评价机制，成功激发了教师的内生动力，实现了从被动适应到主动建构的转变。水清路幼儿园王明玉老师则聚焦《破局“橄榄型”困境 激发成熟教师活力》。针对成熟教师面临的经验惯性与职业倦怠等痛点，通过迭代升级《教师成长手册》至3.0版本，将职称评审指标与日常实践无缝对接；搭建“草根讲坛”，让老教师用“老经验”解“新问题”；实施关键事件驱动机制，将个体经验转化为群体智慧。这一系列举措有效激活了成熟教师这一“富矿”，推动了队伍结构的优化。
随后，学前师训员王赪老师对本学期重点工作进行了详细部署。一是做好“十四五”收尾工作。如完成“十四五”培训合格证明的下载存档、建立健全师训工作电子与纸质档案，为市级督导做好准备。同时，提交学校师训工作总结，全面梳理五年来的成效与反思。二是本学期春季校本研修课程的申报。特别强调了2026年春季校本研修申报的区级临时平台，课程名称的标注，并对校级课时对应学分的调整和换算进行了详细的说明。三是本学期将安排2-3场区级校本研修展示活动，鼓励各校积极申报。此外，会议还就新任师训主任座谈、中心组工作及各类会议安排作了具体说明。
会议最后，徐培菁副主任在总结讲话中高度肯定了本次会议的实效。她强调，教师发展是教育质量提升的核心引擎，各园所要深刻领会“从输血到造血”和“破局橄榄型困境”背后的管理智慧。同时提出三点希望：一提高站位，系统规划。 将师训工作置于学校发展的整体战略中，不仅完成规定动作，更要结合园情打造特色品牌。二聚焦内涵，精准施策。关注不同层级教师的真实需求，特别是成熟教师的再出发和新教师的快速成长，利用数字化手段赋能个性化研修。三辐射引领，共建生态。希望各校能像虹鹿幼儿园和水清路幼儿园一样，提炼优秀经验，在区域内形成互学互鉴、协同发展的良好生态，共同推动闵行学前教育高质量发展。
2026年是“十五五”规划的开局之年，也是闵行学前教育深化内涵建设、迈向高质量发展的关键起步期。本次会议不仅是一次新学期的工作部署会，更是一次承前启后、继往开来的动员会。在“十四五”圆满收官与“十五五”宏伟蓝图徐徐展开的历史交汇点上，如何破解教师队伍发展的深层次矛盾，如何激发教师内生动力以适配新时代教育需求，成为摆在每一位师训管理者面前的核心课题。 站在“十五五”开局的新起点上，闵行区全体学前师训主任们将以此次会议为契机，凝心聚力，务实创新，为构建高素质专业化的教师队伍而不懈努力，奋力谱写闵行学前教育高质量发展的新篇章。
