微课润心 "育"见闵行——闵行区手机使用心理指导微课建设与应用展示活动在文来外小成功举办

2025年5月21日下午，由闵行区教育局、闵行区教育学院主办，上海市闵行区马桥文来外国语小学承办的"微课润心 '育'见闵行"——闵行区手机使用心理指导系列微课建设与应用展示活动在文来外小四楼多功能厅隆重举行。上海市相关专家、上海师范大学心理学院李丹教授、闵行区教育学院副院长贾永春、马桥镇党委委员副镇长吴慧、文来外小责任督学王培颖、马桥镇教委负责人徐琤、文来外小校长王勤蓉、副校长张翀宇，各区县心理教研员、心理教师代表、以及全闵行区中小学德育主任、心理专职教师350余人出席了本次展示交流活动，共同探讨数字时代中小学生手机使用心理指导的创新实践。活动由闵行区教育学院德研中心主管徐晶星主持。

外场体验：共筑心理健康教育生态圈

 活动开始前，与会嘉宾们首先参观了文来外小精心设计的互动体验区。在一楼大厅，"我的手机管理故事"四格漫画展吸引了众多目光，孩子们用稚嫩的笔触描绘出自己对手机使用的理解和思考。同步开展的"智'驭'手机使用，品悦幸福'拾'光"心理游园会更是别开生面，通过七个互动板块——"合理使用我承诺"、"使用温度我测量"、"使用偏好我了解"、"心理需求我看见"、"垃圾快乐我拒绝"、"智慧赋能我行动"、"幸福生活我体验"，让参观者在轻松愉快的氛围中感受健康使用手机的理念。

区域引领：系统构建微课资源体系

活动正式开幕后，马桥镇党委委员、副镇长吴慧女士致欢迎辞。吴镇长指出，在数字时代浪潮下，手机等电子产品已深度融入儿童青少年的学习生活，如何引导孩子们正确使用手机、守护心灵健康成为家校社共同面临的重要课题。

接着，闵行区小学心理德研员徐涛老师作《指尖有度 微润成长——闵行区小初高一体化学生智能手机使用心理指导微课建设和应用的实践与探索》主题报告。徐老师从建设背景、开发过程、实践应用、成效思考四个方面介绍了区域系列微课开发的过程和成果、微课设计的范式和经验、区域"PTCP"问题研修模式指导下教师在微课项目中的成长路径等，也对一直对项目给予支持的相关领导、专家、学校和教师表达了感谢。徐涛老师表示，未来将持续聚焦学生发展需求，打造"需求调研-资源开发-实践应用-反馈优化"的可持续微课开发机制。

校本实践：微课资源引领特色育人

马桥文来外小的团队分别从学校、教师、学生及家长多层面、多形式、多角度地进行了交流分享，展示了学校的立体化实践探索：王勤蓉校长以《驭"机"逐光，"拾"萃幸福》为题，介绍了学校以积极心理学为引领，构建"课程育人、活动赋能、家校共育"的立体化体系建设与实践；心理教师闵祥娟以《"微"光引航 育"机"成长》为题，讲述了从微课开发到情境育人的实践心路历程；文来外小的师生及家长共同演绎了学校原创的心理情景剧《拒绝手机成瘾 远离垃圾快乐（二）》，以生动剧情呈现学生在手机使用中的内心冲突与成长，展现了"体验式教育"和"家校协同育人"的感染力。

教师论坛：直面教育痛点的专业对话

在精彩的微论坛环节，区德研员徐涛老师与来自小、初、高三个学段的六位教师代表展开深度对话，老师们分享了微课开发中的挑战与收获，包括挫折后的重新出发、直面敏感话题的策略、课程范式的迁移应用，以及对未来课程的展望，展现了小初高一体化微课建设教师团队的教育智慧与情怀。论坛结束，市相关专家为40位参与"抗挫力微课建设"项目的教师颁发了聘书，这些教师将承担区域新一期心理微课开发任务。

专家赋能：把脉数字时代心育方向

上海师范大学心理学院李丹教授高度评价活动"以微见大"的特色。她指出，该项目精准把握了数字化时代特征，特别是采用"积极心理学"视角，聚焦成长而非问题，引导学生主动构建健康使用习惯，体现了先进的教育理念。

上海市相关专家充分肯定项目的实践价值，认为24节微课形成了"短小精悍、靶向精准"的资源体系，建议加强成果辐射和国际比较研究。

贾永春副院长指出，随着《2025年中小学生生成式人工智能使用指南》的发布，培养学生对数字产品的适应性和心理韧性显得尤为重要。闵行区将持续探索AI技术与心理健康教育的融合，开发互动式数字资源，打造家校社协同育人共同体。

本次展示活动是对区域手机使用心理指导系列微课建设成果的全景式检阅，更是开启数字时代心理健康教育高质量发展的新征程。通过心理微课资源的深度开发与应用，区域构建了专业化、系统化学生手机使用心理指导体系。未来，闵行区将继续以微课建设为重要抓手，持续深化数智技术与心理健康教育的融合创新，让每一堂微课都成为守护心灵的微光，让每一次探索都凝聚成护航成长的力量，凝聚师生家校各方力量共同培育能在数字时代从容自处、向阳生长的时代新人！