协同护航，重启成长 ——拒学学生的心理干预和多维度支持主题教研活动在七宝三中举行

为切实提升全区心理教师对拒学学生的专业干预能力，进一步构建学校内部系统的“医—校—家”协同支持体系，2026 年 4 月 15 日，闵行区初中及九年一贯制心理教研活动在七宝三中举行以“协同护航，重启成长——拒学学生的心理干预和多维度支持”为主题的教研活动，汇聚区内初中及九年一贯制心理专职教师，共同探索拒学学生的成长重启之路。

活动伊始，七宝三中校长方静致欢迎辞，对各位心理教育同仁的到来表示热烈欢迎，并强调学校对学生心理健康教育与拒学干预工作的高度重视，期待以本次教研为契机，促进区域心理健康教育的实践交流，发挥七宝三中心理示范校的示范辐射作用。

随后，七宝三中3位心理教师带来专题分享，从个案干预、年级管理、学校统筹三个维度，呈现拒学学生支持的完整实践体系。董芷含老师以真实个案为依托，解析拒学背后的情绪与认知困境，分享认知行为疗法（CBT）在情绪问题引起的拒学学生个案干预中的应用与反思。于敬谦老师立足年级组管理视角，介绍如何构建“温情防线”，将心理视角融入日常管理，为拒学学生提供阶梯式复学支持以及学校固定教师团队和家长定期会商机制。金若薇副校长从学校管理层面，解读弹性复学、个性化学业支持、教学管理等制度设计，明确拒学学生的校园支持流程与保障机制。

本次教研活动还与区精卫中心合作开展了“心育赋能・韧性成长”教师心理韧性提升工作坊。由张莉瑾老师带领，以 OH 卡为工具，以体验式学习为核心，将专业心理学理论与趣味桌游形式深度融合，不仅帮助教师们完成了自我心理赋能、提升了心理韧性，更让大家掌握了一套面向青少年的心理韧性培养实用工具，为后续校园心理健康教育工作注入了新的活力与方法。

教研员陈滢老师在总结点评时高度肯定了七宝三中心理团队逐渐形成教师队伍梯度，从不同层面统筹考量为拒学学生做出的努力以及贡献的实践智慧。并从个案概念化技术、学校校园心理氛围中的社会参与、弹性复学的注意事项、学校系统和学校系统的进一步协同等方面做了点评和进一步强调。本次教研活动立足一线实践，聚焦区域心理健康工作重点难点问题，为区域拒学学生干预工作提供了可借鉴、可复制的实践范式。近一年来，初中心理健康中心组成员依托拒学的研究项目，根据学校的不同校情，基于学生发展和人文关怀为逻辑起点，以案例为索引，通过中心组骨干教师带头设计专题培训，面对心理健康工作中的难题提升心理教师对拒学行为的专业认知，进一步推动“医—校—家”协同支持理念落地。