沉淀与反思,共探“从实践到发表”进阶之路

2025年6月11日下午，闵行区初中学段心理专兼职教师齐聚上海市七宝中学附属金都实验中学，开展以“百炼成金：从实践到发表的进阶之路”为主题的期末最后一次教研活动。本次活动聚焦心理教师科研成果转化能力提升，通过案例分享与专题讲座，为教师打通实践与理论表达的桥梁。

实践淬炼：一线教师的发表破局之道

在经验分享环节，两位教师以亲身经历诠释“百炼成金”的真谛。  

莘城学校王宁老师以《心理个案成文的破局与成长》为题，以一篇历经多次修改终获核心期刊录用的文章为例，分享了三大策略：1.“做个结果主义者”：在日常咨询工作中不仅要做好记录，还要有建立成果库的意识，树立发表目标，以成果导向倒逼行动力；2.“发表第一步——勇敢投”：突破投稿恐惧，以文章、期刊为描点，大胆投稿；  3.“持续学习与成长”：通过研读期刊、专业理论知识精进表达。

莘松中学朱宁宁老师则以《心理剧文章投稿经验分享》为题，从心理剧文章发表、心理剧展演等,如何将自己的一幕心理剧的成果最大化为例分享了自己的三点经验：1.“缘起为何”：基于学生真实案例的校本心理剧实践中切入研究；2.“为何能发表”：突出心理剧故事的真实性、积极向上的价值导向；3.“投稿理念”：精准定位合适期刊，优化内容大胆尝试,完成比完美更重要。

理论筑基：个案概念化的科研赋能

闵行区教育学院心理教研员陈滢博士带来《论文案例撰写的元认知储备》专题讲座，从专业维度解析科研转化的底层逻辑：  

1.构建“个案概念化思维框架”：整合认知行为理论（CBT）与4Ps模型（素质/诱发/维持/保护因素），建立生物-心理-社会的多维分析体系；  

2.强化咨询流派理论基础：立足主流流派（如CBT）厘清问题机制，使案例撰写兼具专业深度与学术规范性；  

3.动态化评估流程：将家庭系统、发育因素等纳入全程评估，确保干预方案的科学性与完整性。  

陈老师强调：“个案概念化是实践到论文的‘转换器’，唯有夯实理论储备，才能让实践经验升华为学术成果。”在勉励教师积极行动的同时，陈老师还推荐了暑期书籍阅读——《认知行为治疗的概念个案化》，与老师们共勉“每天进步一点点”。

本次教研活动以“实践提炼-理论支撑-行动路径”三阶推进，为心理教师突破科研瓶颈注入新动能。与会教师将会利用暑期梳理咨询案例、优化个案概念化框架，在新学期以更专业的姿态踏上“从实践到发表”的进阶之路。正如主题所言：真金需经千锤百炼，优秀的科研成果亦源于深耕不辍的实践沃土。  

闵行区教育学院德育研究中心

2025年6月12日