小中一体化同伴交往辅导中OH卡应用主题教学研讨在罗阳中学举行

2021年5月12日下午，闵行区小中一体化同伴交往辅导中OH卡应用的教学研讨在闵行区罗阳中学举行。本次研讨活动还邀请了上海市师资培训中心心理基地负责人王丽霞博士及孙铭赛老师予以指导。活动由罗阳中学专职心理教师、区心理学科带头人张静老师主持，本次研讨课程展示的授课教师张倩老师和李丹老师均为张静老师负责带教的学员。来自区内小学和初中心理专兼职教师86人参加了本次研讨活动。

第一个环节为教学观摩。虹桥中心小学张倩老师、曹行中学的李丹老师均以《我们在一起》为主题通过同课异构的方式进行公开教学展示。以OH卡为载体，通过学生联系自身经历分享感受，学会接纳矛盾冲突的客观存在，并尝试解决冲突的策略，进一步获得交往能力的提升。老师们精准的教学语言，流畅的教学设计以及现场生成问题的灵活应对、学生们的高度投入课堂等都给参加观摩研讨的老师们留下了深刻的印象。课后，两位教师进行了简短说课，闵行区七宝二中的方圣杰就这两节课从文献综述的角度和理论依据与老师们进行了系统梳理和交流。

随后的论坛环节开始，罗阳中学的王立英校长代表学校致欢迎辞，表达交往主题在初中阶段尤为重要，这样的教学探索十分有意义，并对几位开课教师高度认同和肯定。

微论坛环节中。闵行区初中心理教研员陈滢老师、小学心理教研员徐涛老师、上海市师资培训中心专家王丽霞、孙铭赛两位老师就这两节公开展示课进行了点评。徐涛老师简单对这两位老师的付出表示感谢和肯定，在尝试同课异构的基础上有所创新，同时建议两位老师在完成课程目标的前提下，可以适当“瘦身”，把握教学时间。陈滢老师先是对三位年轻的希望之星教师表示祝贺，对在同伴交往根据不同学段探索差异化教学、以及运用艺术表达媒材OH卡的创新举措予以肯定。通过分学段教学，可以明显感受到不同年龄段学生的认知发展水平的不同，初中阶段需要关注学生自我意识增强特点，加强学生自我探索解决问题能力。孙铭赛老师就这个活动本身，体现了小中一体化的不同特点，提出“觉察即改变”的观点，简单表达了观摩两位教师公开课的感受。王丽霞博士认为课程设计非常符合不同年龄学生的认知阶段，从儿童发展角度分析友谊所呈现出阶段性变化，让学生更多感受到友谊的支持和力量。

本次教学研讨活动，是一种全新的尝试，也是学科带头人带教希望之星的阶段性成果。有理论学习、有课堂实践，将进一步提高我区心理教学的内在品质。

闵行区教育学院德育研究中心

2021年5月13日