智慧共享 深耕未来——闵行区高中心理教研活动在莘庄中学举行

2026年1月14日，闵行区高中心理教研活动于上海市莘庄中学举行。活动由闵行区教育学院德育研究中心李攀老师主持，区内高中学段的心理教师齐聚一堂，共同深入探讨高中心理教育工作。活动主要分为两个部分：一是各校心理健康教育经验分享交流，二是本学期区域心理健康教育工作总结及未来展望。

一、智慧共享：心理教师的创新实践与探索

1、数字化赋能生涯教育：构建全方位成长体系

上海外国语大学闵行外国语中学朱晨晔老师以《数字化赋能下学校生涯教育体系建构》为主题，系统且全面地介绍了学校如何借助生涯测评体系、课程建设、主题实践、导师队伍建设以及学生档案应用等举措，打造出立体化的生涯教育支持网络。朱老师着重强调，数字化工具不仅提升了生涯教育的科学性与个性化程度，更促使学生从被动接受转变为主动规划，为其未来的人生道路筑牢了坚实基础。

2、人工智能与心理育人的智慧融合：从辅助到协同

华东理工大学附属闵行科技高级中学马琴老师分享了《从“技术赋能”到“育人智慧”——心理老师与班主任协同共创人工智能时代心育新范式》的实践心得。马老师提出，AI在心育中应扮演“哨兵、调度员、记录员”的辅助角色，绝不能替代教师的专业判断。通过学生情绪干预的真实案例，马老师展示了如何将AI数据分析与教师的人文关怀有机结合，构建起“预警—介入—反馈”的支持闭环，实现心理干预的精准化与高效化。

3、脑科学课程设计：让心理课更具专业性与吸引力

上海市闵行区教育学院附属中学饶新瑜老师基于脑科学理论，精心开发了系列心理课程。饶老师在《解密习惯：从刻意到自动的转变》一课中，运用AI工具生成互动实验网页，让学生在实验互动过程中深入理解习惯形成的神经机制。饶老师表示，脑科学为心理课注入了更强的科学性与趣味性，有效提高了学生的课堂参与度与学习获得感。

4、艺术表达与生涯教育：在创作中探索自我与未来

上海市文来中学高中部刘欣老师以《主题性艺术表达模式下高中生涯教育大单元构建》为主题，分享了“绘生涯·见未来”系列课程的设计思路。通过绘画、故事讲述等艺术形式，刘老师引导学生探索自身特质、价值观与生涯目标，在创作过程中增强对未来的掌控感与意义感。这种寓教于艺的方式，不仅激发了学生的创造力，也加深了他们对生涯规划的理解与认同。

李攀老师充分肯定四位教师的分享内容的同时，也指出四位老师成果是长期耕耘、不断反思以及智慧积累的结晶。此外，李攀老师鼓励全体高中心理教师要善于从日常工作中提炼经验，形成可推广、可深化的教育模式。

二、总结与展望：心理教师的成长与未来方向

1、回顾与收获：多元教研活动赋能教师成长

李攀老师总结了2025学年第一学期心理健康教育工作。本学期活动形式丰富多元，内容涵盖园艺疗法、宠物疗愈的新尝试，AI赋能心育的新探索，生涯教育多维度实践的新路径等，不仅拓宽了教师的专业视野，也增强了团队的凝聚力与创新能力。

2、未来展望：持续深化心育工作的专业性与影响力

针对下学期工作，李攀老师明确提出了方向：一是持续深化心理课程建设，提高心理课堂的专业性与实效性；二是加强生涯教育的系统化实施，助力学生更好地应对未来挑战；三是积极探索AI等新技术在心育中的应用，推动教育模式向智能化转型；四是开展形式多样的心理主题活动，营造积极健康的校园心理氛围。特别强调，心理教师要注重将实践经验转化为研究成果，通过论文、案例分享等形式，推动区域心育工作的整体提升。

本次教研活动不仅是一次经验的交流盛会，更是一场思想的激烈碰撞与对未来的美好展望。在数字化与人文关怀深度融合的时代背景下，闵行区高中心理教师正凭借专业素养与满腔热情，为学生的健康成长与全面发展保驾护航。