闵智心语：AI赋能学生心理健康教育——闵行区召开学生心理健康教育工作会议与培训会议

2026年3月25日下午，闵行区学生心理健康教育工作会议与培训会议于闵行区教育学院召开。会议包含工作布置与专题培训两个主要环节，着重围绕区域心理健康教育工作的系统性推进以及人工智能技术的创新性应用展开。全区各中小学、中职校的德育教导主任、心理专兼职教师参加了此次会议。

工作会议：统筹部署 压实责任

在工作会议阶段，闵行区教育局相关科室、闵行区教育学院德育研究中心针对学生心理健康教育工作进行了全面部署。会议明确了下一阶段心理健康教育工作的重点任务，着重指出需进一步完善学校心理健康服务体系，健全预警干预机制，切实将心理健康教育贯穿于教育教学的整个过程，为区域内学生的健康成长筑牢心理防护屏障。

培训会议：AI赋能 探索创新

专题培训聚焦人工智能技术在心理健康教育领域的创新应用，经专家分享与实践案例展示，为与会教师带来前沿理念与可操作经验。

科大讯飞心育项目主管樊磊硕老师围绕智能体技术在心理健康教育领域的应用作专题分享。他介绍了智能体核心特征，阐述其在该领域的广阔应用前景。樊老师强调数据安全重要性，指出AI在心理咨询中的伦理风险和“幻觉”问题，建议通过安全约定和权限控制规范智能体行为，确保技术应用稳妥可靠。

闵行区实验小学代玺文老师分享了运用扣子智能体开发“职业导航小老师”的实践经验。她立足于实际教学需求，借助四步搭建流程并经过多次优化迭代，成功构建出契合小学生认知水平的交互式职业启蒙智能体。

明强小学胡婷老师呈现了借助AI技术构建沉浸式心理课堂的创新性实践。她研发了开学情绪温度计、班级幸福气球以及心花怒放签到系统等一系列数字化工具，把抽象的情绪概念转变为可视化、可交互的课堂体验。

会议最后，闵行区教育学院李攀老师提出 AI 赋能心理健康教育工作三点核心原则：强调人工最终审核关键，确保技术辅助决策经专业把关；主张关注长期效果，避免追求短期成效而忽视育人价值；重视技术伦理规范应用，在创新实践中守住伦理底线。

本次会议进行了工作层面系统部署和技术层面前沿探索，展示了闵行区在AI赋能心理健康教育实践尝试。与会教师表示将落实工作会议要求，吸收培训会议经验，在保障数据安全与伦理规范的前提下，探索技术与教育融合新模式，助力学生健康成长。