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融情境于生涯课程 应需求生课堂资源——记闵行区生涯教育课程资源建设专题培训

发布时间 : 2020-12-25   作者(来源): 李攀   阅读 : 588

为进一步促进闵行区生涯教育的有效推进,提升区域生涯教育的内涵质量,创新区域生涯教育课程的方式方法,2020年12月24日上午在闵行区教育学院第八会议室开展了主题为《情境式教学在生涯课程中的应用》的生涯专题培训讲座。本次讲座邀请了上海财经大学学生就业指导中心蒋峰老师和大家进行交流分享,此次培训分为线上与线上同时进行,德研中心贾永春主任、区内学校领导、德育主任、心理教师与生涯教师参加了本次培训,由闵行区教育学院李攀老师主持。

蒋峰老师有着十多年的生涯教育与咨询经验,从自身实际的教学实践与反思的角度给大家娓娓道来。首先,蒋老师首先向大家介绍了“何为情境式教学”,强调情境式教学是一个“感官体验+情感氛围+认知环境”融合统一的教学方式。蒋老师向参培老师展示了自己将情境式教学应用到生涯教育中的具体操作,采用“生涯情境体验”与“生涯情景剧”方法促发学生的生涯意识与生涯规划,强调以学生为中心的合作化学习。此外,蒋老师也就“为何情境化教学”做了深入阐述。蒋老师将情境化教学与传统教学进行了比照,突出了情境式教学的过程性、个性化与现实性。从实践中去学习,有明确的理论模型作支撑,采用学生熟悉的材料去练习,从实践中来,到实践中去。

蒋峰老师在分享的最后还强调:课程的取材应避免“形”大于“实”,从学生的需求出发,对于教学的评价体系一定要及时的完善与更新,多积累、多琢磨、多试验、多总结。

培训结束后,贾永春主任就蒋峰老师的分享进行了总结。参会教师也针对蒋老师所讲的“情境式教学”实际操作提出了一些问题,希望蒋老师能够够对中学生涯教育的实施提供宝贵建议,在蒋老师的倾囊相授中大家收获颇丰,为实际的生涯教学与实践带来了智慧的启迪。

教育的智慧与教育的敏感性是远大于教育的技术性的,在未来的生涯课程探索中应充分发挥学生主体地位,不断的融合创生,为孩子们前进的道路点亮一盏盏明灯!



撰稿 :  友爱中学 周璇
摄影 :  信息中心
编辑 :  李攀
审核 :  贾永春