示范引导 同辈促进 ——记闵行区小学心理教研活动

2021年4月21日下午，闵行区小学心理教师教研活动在莘庄镇小学南校区四楼大会议室举行。闵行区心理教研员徐涛老师、黄浦区心理教研员钱锦老师、黄浦区曹光彪小学王瑞安老师以及全体小学心理专兼职教师60余人参加了本次教研活动。

首先，大家观摩了获第八届上海中小学心理活动课大赛一等奖课例，由黄浦区曹光彪小学王瑞安老师执教的四年级心理课《我和乐观小伙伴》。本节课的设计以积极心理学理论为基础，借助“搭房子”游戏，帮助学生获得体验，通过三次有层次的游戏体验，进一步引导学生生成对“乐观”内涵的理解，从而寻找并实践培养乐观思维、应对问题与困难的行动方法。课后黄老师围绕这节课的设计背景、整体结构、主题活动等做了全面说课，现场观课老师也积极表达对这节课的感受，现场气氛热烈。

黄浦区教育学院心理教研员钱锦老师就《关于上好心理活动课的几点思考》分享黄浦区心理课的经验，钱老师提出在结构化设计的基础上，心理课堂更多的是学生来推动，教师要及时抓住学生的现场生成体验进行课程推进，这样心理课才会既轻松又有趣。

接着就3月份开展的小学流动听课活动，莘庄镇小学的胡艳婷老师和浦汇小学的张静老师结合自己参与活动的体验进行了分享。胡老师认为此次流动课听课活动，一方面让她的课堂专业素养得到了很大提高，另一方面也感受到了来自于同伴们的支持和温暖。张老师则从自己的日常心理课堂出发，对于普通家常心理课如何不“普通”进行了交流。在场的老师都深刻的感受到心理课需要我们在实践中且行且反思，互相学习和交流能够不断推进、完善课的内容和形式。

就前期开展的同辈督导活动，景东小学的陆佳欣老师和江川路小学的方芝老师进行感受分享。陆老师认为在同辈督导的思维碰撞下，对自己的个案也有了更深一步的思考。方老师则提出，通过参加同辈督导活动，心理老师要不断加强理论学习，学会辨别儿童的各种心理症状，这会更有利个案咨询的开展。在场的老师都受益匪浅，对个案研究也有了更深的思考。

最后，区教研员徐涛老师进行了总结发言，对心理健康教育工作以及日常心理课、个案督导的研究提出了富有建设性的思考和建议，也对后续小学段心理工作进行安排和布置。徐老师也希望各位心理教师能够积极加入流动听课活动和个案督导活动，互相学习、共同进步，以进一步提升学校心理健康教育发展的整体水平。